Übersicht der verfügbaren Artikel (Hessenteil der BEHINDERTENPÄDAGOGIK)

1/2021

Schwerpunktthema: »Gute pädagogische Beziehungen in der Schule«

Vorwort
Martina Hehn-Oldiges & Britta Ostermann: Ampeln und andere Ermahnungssysteme. Problematische Strategien zur Erziehung
Aus der Verbandsarbeit

4/2020

Schwerpunktthema: »Schulische Berufsorientierung«

Vorwort
Best, Marco: Endet die Inklusion in der Sekundarstufe 1? Ein Kommentar des Landesreferenten für Berufliche Bildung des vds LV-Hessen auf der Grundlage einer Befragung von Schulleitungen beruflicher Schulen
Hehn-Oldige; Martina; Piezunka, Anne; Prengel, Annedore: Die »Reckahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen«. Anregungen für die Umsetzung in die pädagogische Praxis
Aus der Verbandsarbeit

3/2020

Schwerpunktthema: »Wohlbefinden im Unterricht als Herausforderung für Inklusion«

Vorwort
Schmideder, Katharina; Müller Kathrin: Wohlbefinden im Unterricht. Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf im Bereich Lernen
Aus der Verbandsarbeit

2/2020

Schwerpunktthema: »Schulische Berufsorientierung«

Vorwort
Clormann Caroline; Hartung Niels: Berufsorientierung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Konzeption eines Curriculums zur Berufsorientierung an der Mosaikschule Marburg
Fladerer, Silvia; Best, Marko, Fiedler, Stefanie: »JobCoach«. Projekt der Schule am Budenberg, Haiger als gelingender Baustein im Übergang Schule-Beruf
Fladerer, Silvia; Best, Marko, Fiedler, Stefanie; »Die Firma«. Ein berufsorientiertes Unterrichtskonzept der besonderen Art an der Schule am Budenberg, Haiger

1/2020

Schwerpunktthema: »Inklusive Lehrer*innenbildung«

Vorwort
Pietsch, Susanne; Heinzel, Friederike: Studienelemente inklusiver Bildung. Ein Angebot zur Studienvertiefung in den Lehramtsstudiengängen an der Universität Kassel
Aus der Verbandsarbeit

4/2019

Schwerpunktthema: »Impulse für die universitäre Ausbildung inklusiver Lehrkräfte«

Vorwort
Weber, Nadine: »Markt der Möglichkeiten«. Ein Seminarkonzept zur Theorie-Praxis-Verknüpfung im Grund- und Förderschullehramt für das Fach Sachunterricht
Aus der Verbandsarbeit

3/2019

Schwerpunktthema: Familienklassen – Ein präventiver Ansatz im Rahmen der Arbeit von regionalen Beratungs- und Förderzentren

Vorwort
Gerlach-Haus, Kerstin & Sting, Stephanie: Familienklassen – Ein Präventionskonzept für die Schule
Drolsbach, Baldur: Aspekte der Implementierung von Familienklassen in die regionale Schullandschaft
Glück-Arndt, Monika: »Heraus mit den Sprachen!« – Ein inklusives SchreibKunst-Projekt

2/2019

Schwerpunktthema: Schulpraktische Studien in der universitären Lehrkräfteausbildung: Wie können nachhaltige Reflexions- und Entwicklungsprozesse angeregt werden?

Vorwort
Schyma, Christoph: Die Simulation authentischer Unterrichtssituationen in der universitären Praktikumsvorbereitung als Dreh- und Angelpunkt reflexiver Prozesse
Federolf, Claudia: Durch videogestützte Beratung neue Perspektiven auf Unterricht entwickeln. Zum Einsatz der Marte Meo-Methode in der Vorbereitung auf das erste Schulpraktikum
Schyma, Christoph: Systemische Ansätze in der Begleitung von Praktikantinnen und Praktikanten. Beratungsgespräche mithilfe zirkulärer Fragen gestalten
Aus der Verbandsarbeit

1/2019

Schwerpunktthema: Aktuelle Nachrichten aus der Verbandsarbeit

Aus der Verbandsarbeit

4/2018

Schwerpunktthema: »Inklusive Lehrer*innenbildung«

Vorwort
Pietsch, Susanne; Prause, Charlotte; Heinzel, Friederike: Die Förderdiagnostische Werkstatt. Ein Studienelement inklusiver Bildung an der Universität Kassel

3/2018

Schwerpunktthema: »Peer-Tutoring in der Unterstützten Kommunikation«

Vorwort
Hoffmann, Kathrin: Lernbegleitung von Talker-Nutzenden für Talker-Nutzende. Darstellung einer video-basierten Einzelfallstudie im Rahmen einer Wissenschaftlichen Hausarbeit für das Erste Staatsexamen
Schäfer, Holger: Buchrezension: Ariane Bühler & Albin Dietrich (2017): Impulse für inklusiven Unterricht. Zürich: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik HfH, E-Book
Schäfer, Holger: Buchrenzension: Erhard Fischer & Christoph Ratz (Hrsg.) (2017): Inklusion –Chancen und Herausforderungen für Menschen mit geistiger Behinderung. Weinheim: Beltz

2/2018

Schwerpunktthema: »Inklusion in Schule und Ausbildung«

Vorwort
Spitzer, Beate; Struth, Katja: »In Widersprüchen denken – Inklusion in Schule und Ausbildung«. Ein Projekt zur Vorbereitung und Begleitung der Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst am Studienseminar Offenbach GHRF
Aus der Verbandsarbeit

1/2018

Schwerpunktthema: »Diagnose mathematischer Kompetenzen im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung«

Vorwort
Loscher, Thomas: Diagnostik elementarer mathematischer Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Erprobung des EMBI KiGa an der Schule für Geistig Behinderte

4/2017

Schwerpunktthema: »Unterstützte Kommunikation als Bestandteil der Lehrerbildung im Rahmen eines pädagogischen Praxisprojektes«

  • Vorwort
  • Christoph Schyma: Das pädagogische Praxisprojekt »Unterstützte Kommunikation«
  • Katarina Graf: Die Förderung von Jasmin
  • Greta Kessel: Musikbasierte Kommunikation. Ein musikalischer Dialog

3/2017

Schwerpunktthema:»Handlungsorientierter Mathematikunterricht im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung«

  • Vorwort
  • Robert Kolb: Erweiterung des Operationsverständnisses in Mathematik durch Handlungsorientierung. Darstellung einer Unterrichtseinheit in einer Hauptstufenklasse der Schule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
  • Aus der Verbandsarbeit

2/2017

Schwerpunktthema: »Schulische Erziehungshilfe«

  • Vorwort
  • Baldur Drolsbach: Nützt die schulische Erziehungshilfe? Ein Beitrag zur Debatte um die Wirksamkeit von Prävention und Intervention
  • Martina Hehn-Oldiges & Gretel Hölzer: Das strukturierte kollegiale Fachgespräch. Ein Instrument zur Professionalisierung
  • Aus der Verbandsarbeit

1/2017

Schwerpunktthema: »Kollektive Reproduktion von Normalität in der Behindertenhilfe – Detaillierte Phänomenbetrachtungen im Rahmen eines Lehrforschungsprojekts«

  • Vorwort
  • Simon Danz & Marian Kratz: Kollektive Reproduktion von Normalität in der Behindertenhilfe
  • Aus der Verbandsarbeit

4/2016

Schwerpunkthema: »Unterrichten in heterogenen Lerngruppen – Sensomotorische Lernschrittfolgen beim Lesen und Schreiben«

  • Vorwort
  • Marietta Wischmeyer: Sensomotorische Lernschrittfolgen beim Lesen und Schreibenlernen in heterogenen Gruppen

3/2016

Schwerpunktthema: »Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen in der Schule«

  • Vorwort
  • Klaus Wolfsgruber: Entwicklungstherapie / Entwicklungspädagogik (ETEP) – Ein Konzept zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen in der Schule
  • Birgid Oertel & Ulrike Suntheim: Inclusive Education: Take Action! – Luxembourg Recommendations’

2/2016

Schwerpunktthema: »Inklusion braucht Qualität«

  • Vorwort
  • Imke Troltenier: »Inklusion braucht Qualität« – Bericht zur Fachtagung der Deutschen Blindenstudienanstalt (blista) am 05.11.2015 in Marburg
  • Aus der Verbandsarbeit

1/2016

Schwerpunktthema: »Unbegleitete Minderjährige Geflüchtete – Alltagsbegleitung im Rahmen eines universitären Praxisprojektes«

  • Vorwort
  • Robert Bernhardt & Marian Kratz: Aktionismus als Bewältigungsstrategie – Ein kritischer Erfahrungsbericht aus einem Patenschaftsprojekt mit unbegleiteten minderjährigen Geflüchteten in Frankfurt
  • Aus der Verbandsarbeit

4/2015

Schwerpunkthema: »Wir lernen zusammen!?« – Eine Kooperationsvereinbarung zweier Schulen

  • Vorwort
  • Jessica Nolte: »Wir lernen zusammen!?« – Eine Kooperationsvereinbarung zweier Schulen

3/2015

Schwerpunkthema: »Lehrerausbildung und Übergang Schule – Beruf«

  • Vorwort
  • Rosemarie Heußner-Kahnt: Unterrichten im Team – Am Studienseminar GHRF Heppenheim erproben angehende Lehrkräfte die Möglichkeiten und Grenzen des Teamteaching
  • Martina Franke: Fünf Jahre Frankfurter Vision – Ein Kooperationsprojekt zur Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in einem Ausbildungsberuf des ersten Arbeitsmarktes
  • Buchrezensionen

2/2015

Schwerpunkthema: »Jugendhilfe an Förderschulen – Inklusion«

  • Vorwort
  • Stefan Steinbacher: Jugendhilfe an der Charles-Hallgarten-Schule – Ein gelungenes Beispiel für Sozialarbeit in einer Förderschule
  • Ulrike Suntheim: Die European Agency for Special Needs and Inclusive Education
  • Anas Nashef: Inklusion als Chance … für alle! – Ein nicht nur autismusspezifisches Schulungsprogramm für Lehrkräfte
  • Aus der Verbandsarbeit

1/2015

Schwerpunktthema: »Gemeinsames Unterrichten«

  • Vorwort
  • Beate Golle: Gemeinsames Unterrichten vor dem Hintergrund des Erhalts der Qualität und der Professionalität der sonderpädagogischen Förderung in der Inklusion
  • Aus der Verbandsarbeit

4/2014

Schwerpunktthema: »Lehrerbildung und Inklusion«

  • Vorwort
  • Ralph Diehm: Gelingensbedingungen – Perspektiven für die Ausbildung von Lehramtsanwärterinnen und -anwärtern im Lehramt für sonderpädagogische Förderung an weiterführenden allgemeinen Schulen
  • Buchrezension

3/2014

Schwerpunkthema: »geistige Entwicklung«

  • Vorwort
  • Martina Hehn-Oldiges: Basale und elementare Bildungsprozesse in heterogenen Lerngruppen gestalten – Methoden im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
  • Baldur Drolsbach: »Konsequent dezentral« – das sonderpädagogische Beratungs- und Förderzentrum
  • Aus der Verbandsarbeit

2/2014

Schwerpunktthema: »Übergang Schule Beruf«

  • Vorwort
  • Petra Lölkes, Kerstin Ewers: Wie vermittelt man benachteiligte Jugendliche in den Arbeitsmarkt?
  • Aus der Verbandsarbeit

1/2014

Schwerpunktthema: »Unterricht im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung«

  • Vorwort / Aus der Verbandsarbeit
  • Holger Schäfer Unterricht im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

4/2013

Schwerpunktthema: »Dokumentation und Reflexion von Lernwegen im Unterricht der Schule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung«

  • Vorwort
  • Simon Büchel: Lernprozesse dokumentieren im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung? – Lerntagebücher als Möglichkeit der Dokumentation auch für nicht schreibende Schülerinnen und Schüler
  • Buchrezension
  • Aus der Verbandsarbeit

3/2013

Schwerpunktthema: »Medienbildung« und »Inklusion«
  • Vorwort
  • Schäfer, Holger: Medienbildung konkret – die Schülerzeitung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
  • Haas, Benjamin: Von der Suche nach Perspektiven einer inklusiven Schulentwicklung an der Anne-Frank-Schule in Raunheim

2/2013

  • Vorwort
  • Grubmüller, Josef: Professionelle pädagogische Auftragsklärung
  • Aus der Verbandsarbeit

1/2013

  • Vorwort
  • Wilfried W. Steinert: Inklusion als Motor der Schulentwicklung – Endlich alle Kinder in den Blick bekommen
  • Deutsche UNESCO-Kommission e.V.: Inklusive Bildung in Deutschland stärken Resolution der 71. Hauptversammlung der Deutschen UNESCO-Kommission, Berlin, 24. Juni 2011
  • Aus der Verbandsarbeit